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　　近日，第二届现代中式教育研讨会在北京隆重召开，全国重点中小学校长、老师，省级示范幼儿园的园长，以及热切关注教育的家长齐聚一堂，共同探讨现代中式教育，参观北京凯博外国语学校六力分部，见证素质教育的落地。

　　北京凯博外国语学校六力教育分部，以现代中式教育为特色，以东方文化为基础，在深入探究中华文化内核、为孩子注入中华文化基因的基础上，汲取西方教育精华，从知识、能力、思维、习惯和文化五方面着手，培养内圣外王的国际化精英，是一所适合中国孩子的私立国际化学校。

　　学校的教育大纲展示了这所学校的态度。六力教育的现代中式教育大纲分为“六力素质教育纲要”和“元系统素质教育纲要”。

　　未来社会是一个高度关联、无孔不入的智能世界，人们足不出户就可以满足日常生活所需，依靠简单的经验和信息赚钱的职业及岗位将会大量消失，而依靠复杂思维从事创造性工作的人将会成为社会的宠儿。

　　教什么由用什么决定，这个“用”不仅仅是考试时候的用，也不是初高中或大学阶段的用，而是未来20年、30年后仍在用，甚至能让我们的孩子在未来社会中脱颖而出，成为精英。一言以蔽之，用什么，我们就应该教什么。

　　六力教育小学阶段从教育、学习、发展三个层次上制定教育大纲，给到孩子知识、能力、思维、习惯和文化的培养。

　　习惯和能力是在“教育”层面上的重要内容。好的习惯影响孩子一生，六力教育以生活群养为课程载体，通过生活基本技能、情绪管理、养生保健、规则秩序、自保自护为核心的60个教学科目，以医入道，让孩子深刻汲取中华传统医学智慧，从医家文化中汲取精髓，并培养孩子良好的习惯。

　　好的习惯是孩子健康成长的基础，多方面发展的能力是孩子快速适应未来社会的保障。六力教育在现代中式教育理念的指导下，将儒家“仁、义、礼、智、信”的做人之道和武家的兵法智慧融入日常能力训练，注重学生的品德塑造和人生修养，建立正确三观，实现个人对社会的价值。

　　在“学习”层次上，六力教育在语数外学科教育以及国际教育中教给孩子知识，改变传统教学中“老师讲、学生听”的形式，采用活动式教学，激发学生学习兴趣，将知识回归生活本身，将抽象变得具体，不仅让学生在愉快的氛围中感受学习乐趣，轻松掌握学科知识，而且能帮学生掌握学习规律，提升学习素养，拥有主动探究、乐于创新的精神。

　　活动式教学只能解决孩子对学习的好感受，系统的思维才是学生获得学习之法和悟道执法的根本途径。六力教育将道家智慧充分融入元系统系列课程，培养学生的23541思维、九维度思维和十大学习思维，发掘自然本性和生命价值，让孩子开窍开悟。

　　从“发展”层面上讲，六力教育充分结合东西方优秀文化和先进教育精髓，以东方文化基因打底将“儒释道医武”的核心精髓打造成教育体系，深入到教学活动，根据每个孩子自身的特点，给到孩子艺术与特长的教学，在规划及优势培养中让孩子学贯中西，融文于日常，培养具有东方文化底蕴和国际化视野的未来精英。

　　教育的本质在于育人，真正的素质教育关注的是“人”本身。一种教育，若能将“人”培养好，就是成功的。初中是夯实文化基础，形成精神内核的重要阶段，这一阶段是孩子三观及文化基础的形成和奠定时期，也是孩子精神世界定性的关键期。如果这一阶段给到孩子的教育是脱离本民族文化的教育，孩子往往会缺乏归属感，缺少对本民族的认同感，精神世界没有依托。

　　六力教育初中阶段通过九大学科组块落地实施，确保学生获得系统完整的学习。教学形式以项目研究、实践考察式学习（生活实践、社会实践、学术实践）、学生教学生、讨论式学习为主，培养学生自主学习的习惯，形成终身学习的能力。

　　青春期是孩子的第二次生命再造，也是培养孩子健全人格的重要阶段。随着思维水平的发展，初中阶段的孩子身体机能发育成熟，生活体验加深，六力教育开设青春期课程，由专业的青春期导师，以“导”代“教”，一对一咨询，引发思考，自主成长。

　　学校为学生建立自媒体平台，自主发布内容，修炼写作能力的同时培养自主思考和决策能力，展示青春期孩子的风貌，敞开心扉与家长对话，从家长角度认知青春期问题，完成青春期的同一性探索。

　　现今，中国文化越来越受到西方教育者的推崇，一个向美国申请大学的学生越是拥有本民族的文化优势，越是有机会得到留学Offer。教育是一项灵魂工程，如果我们的子孙从小全盘接受被西化的教育，那与教育殖民在本质上有何不同？

　　六力教育以“儒、释、道、医、武”五条文化脉络，进行文化体系的梳理。每学期两次寻根之旅带学生前往国内具有千年以上文化历史的地方，进行文化考古和文化脉络寻根，培养学生根植于民族之魂的创造力；每次行程结束，孩子们都将在导师的指导下进行细致梳理，完成一次文化报告，让孩子系统了解中国历史，充盈文化基因。让中国的孩子拥有一颗“中国芯”，无论走到哪里，他的立场都是笃定的，内心是对自己祖国的骄傲。

　　美学课程以东西方美学为授课基础，教会孩子与“美”连接，让学生体验美、感受美、欣赏美，发现生活之美，热爱生活，追求审美的人生，提高自己的人生境界。

　　东西方哲学、社会学、心理学，引导学生理性探索世界，思考存在的意义。认识真实的自己，直面成长中的问题，提升感受力与社交力，形成接纳、宽容他人的模式。身为社会一份子，要想从容立足社会，需要提升的不仅是自身，更要适应周围环境和社会，增加思想深度，在公转轨道中和谐自转。

　　文学课是六力初中一门非常重要的课程，语言是文化符号，是一个民族的精神状态和社会情感，是传统文化的载体，它为我们呈现了特定历史时期的社会与文化，历史、风俗、民情几乎都有历史里程碑式的经典来体现。六力初中以中国文学发展历史里程碑式的经典和人物为线索进行学习，从文学作品的结构和节奏上入手，学习写作技巧的同时感悟作者的心境及思想，提升文学修养和思想深度。

　　中国古代非常重视艺术教育，在周朝，学生要掌握礼乐射御书数六项基本技能，但是现在的教育中，艺术教育往往被等同于音体美，这种观点是片面的。真正的艺术教育培养的是孩子对艺术的感受力和表达力。初中部艺术教学，结合传统艺术与现代艺术，从视觉艺术和表演艺术入手，鼓励学生自主动手创作，在体验表演中，学习——创作——展示，培养学生的艺术表现力，在艺术作品的表达中感受其情感张力。

　　未来学和时事评论是六力教育初中部非常具有特色的两个课程。好的教育一定是能够让孩子在未来社会脱颖而出的。未来社会纷繁复杂，面对迷茫的未来，除了要教孩子一技之长，更要让他具备面对未来的思想，认知未来社会的发展规律，应对未来社会的各种问题。历史的规律有章可循，孩子要有以不变应万变的能力，在历史和当下寻找社会发展规律，感知社会发展走向，为未来做好准备。

　　未来社会，优秀的人需要拥有国际化视野、全球化格局，时事评论这门课就是引导学生在关注时事的过程中能够产生自己的观点，既具备宏观分析力，又具备微观洞察力。在课题开展前让学生进行材料搜集、分析论证，以社会中真实案例为题材，对社会热点进行讨论和辩论，寻找事物发展原因，在谈论家事国事天下事的同时，拓展思维维度和深度，提升思维弹性，更好地认知社会，找到自己的社会定位，适应社会。

　　六力教育坚定地走现代中式教育之路，以东方智慧为基础，传承优秀的中华文化，面向国际，着眼未来，旨在培养具有中国根基、全球格局、内圣外王、修己达人的国际精英。遵循《大学之道》，沿着格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的成长方向不断精进，为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万事开太平。