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　　列五中学在家长心中可谓有口皆碑。办学110年来，学校以深厚的文化积淀、先进的办学理念、人本的学校管理、勤勉的教师队伍以及优良的校风学风、优秀的办学质量、鲜明的办学特色，受到市民赞誉和社会认同。

　　2016年，对这所有着百年历史积淀的名校来说，更是大丰收的一年，先被省教育厅评为四川省一级示范性普通高中（国重），再被确定为“领航高中”项目学校，开启了列五中学新腾飞。

　　辉煌成绩，凝聚着几代列五中学教育工作者的无私奉献；桃李芬芳，更离不开全体教师的精心培养。在这里，无论是任教多年的中坚力量，还是崭露头角的新锐教师，内心都有一份忠诚无悔的教育誓言。

　　今天正值“三八”妇女节，我们撷取该校部分优秀女教师教学生涯中的一些片段，从中感悟列五中学教育工作者的无私奉献与大仁大爱。

　　因为对教育事业的热爱与执着,蔡雨株来到列五中学，在百年列五文化的熏陶下，迅速成长为一名优秀的青年教师。无论自己的角色是班导师还是数学科任老师，都视学生如何对待学习的思想态度高于学生本身的学习任务为前提进行。她认为，只要有了这份态度，一切都是可行的。

　　“每天都要对自己负责任”“生命无草稿，标杆人生行”，这就是她最朴实的教育理念，是对孩子们的殷切期盼，更是对自己人生的严格要求。她，不断学习，不断提升，要让自己拥有更丰富的教育教学实践经验，更厚重的文化底蕴，能更好地在实际教学工作中引领学生遨游在知识的海洋。

　　蔡雨株在日常班级管理时，方法多样，细致入微，所带班级多次荣获区级、校级先进班集体。在谈到数学学习时，她认为最主要的是培养每个学生学习数学的恒心和毅力；能够帮助学生在数学的学习过程中找到属于自己的成就感；激励他们自己思考，自己纠错，自己点评，不断积累，成就自我。

　　她相信每个孩子都是一粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光，一眼甘泉，一片沃土，让他们生机勃勃的成长。她，没有太多的华丽辞藻，有的是自己肩负的责任，有的是自己一步一个脚印的踏实成长，有的是不断追求、不懈努力的那份执著。一个人只要有追求，有爱心，将永远是快乐和充实的人，她就是这样一个对教育事业有着挚诚爱心、不断追求标杆人生的人。

　　对每一个学生负责，是陈娟作为老师的基本准则。在列五“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”的育人理念下，她让学生理解了做人和做学问之间的关系并将其践行到实际的学习和生活中；在“一切为了列五人的终身发展”的办学理念指导下，她深知教师的责任重大，“多成就一个学生，就会多幸福一个家庭，多奉献一份社会。”

　　因此在教学中，她始终在不断探索新的教学方式，研究先进的教育理念，积极改进教学方法，根据学生情况及时调整教学方案，向课堂40分钟要效益，力求让学生轻松高效获取知识。她积极参加教研活动,学习现代教育理论,不断接受新信息,更新教学手段,改进教学方法,虚心学习,吸取先进教法, 始终遵循教育规律,坚持以提高教学质量,培养学生综合素质为目的。

　　作为一名女教师，陈娟心中善良，她心中有爱。从踏进了教育这方热土，她就用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，度过了这20多个春秋，她在教育工作中，兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，做到以身作则，处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，在教育的天地里默默的奉献着，如今她的学生已经走遍全国各地，走向世界，她为她的学生而骄傲。

　　美术教师陈倩最喜欢红色，不仅因为它代表活力，更和她岗位紧密相关：列五中学大队辅导员兼班主任，每天与红领巾朝夕相处，她早已成为了孩子们最亲密的朋友；每天高唱《我们是接班人》，她的青春与星星火炬一同燃烧。

　　同事眼中的“倩倩”青春激情：有能力、有活力、有魅力。学生心中的她热情活泼：有新招、有亮招、有绝招。在班主任工作中家长都这样说：这是一位三“心”班主任，“爱心、耐心、细心”是她的法宝。孩子们喜欢她，家长们信任她，同事们认可她。在美术教学中因材施教、勇于探索、敢于创新，她的“刺绣脸谱”获得全国美术一等奖，指导学生参加绘画比赛多次获得金、银、铜奖，被评为全国艺术优秀教师。国画“紫藤”荣获四川省美术教师作品展览一等奖，并荣获教师技能比赛一等奖。培养的学生多次参加全国、省、市绘画比赛荣获各个奖项。先后被评成都市优秀辅导员和四川省优秀辅导员。陈倩还利用学校开展各类活动的机会，为学生的作品展示搭建平台。学校的长廊上挂满了一幅幅精美的学生绘画作品，这些作品题材广泛，内容丰富，充分显示了学生们独特的审美个性及视角。她带领学生用五彩的画笔让校园绽放出更多的艺术之花。

　　“以孩子的成长为本，以学校的发展为根”，这是高博遥坚守的教育理念。高老师毕业于华东师范大学物理学专业，现任高一3个理科班的教学工作。她的课堂风趣幽默，给同学们科普物理发展史，趣味物理，物理前沿科学技术，慢慢渗透“有些事不是有希望才去坚持，而是坚持了才会有希望”的教学理念，让同学们发自内心热爱，也相信自己能够学好物理这门学科。

　　高博遥在教学中信奉：把常规工作做到精细，就是不常规；把平凡的做到极致，就是不平凡。因此她深入挖掘教材精华，在全面了解学生情况基础上，为每个学生科学制订教学计划。她深深认识到：检验课堂教学实效高低的标准，不在于教师讲析多少道习题，而在于学生弄懂多少实质性的内容；不在于教师知识呈现的总量，而在于学生思维展开的容量。

　　高博遥常说“物理是一门严谨的学科”，为此她注重学生创新意识和创新能力的培养，建立起一套系列化的科技创新课程。教学中，她除传授知识外，还时刻“追求师生心灵的共鸣”。他觉得，教师的根本是师德，“以学生为本”不是一句空话，而是教师教学的起点和基础。

　　罗昭均毕业于西华师范大学生物教育专业。从教以来，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，她精心研究教育教学，紧紧围绕“以教师为主导，以学生为主体，实现探究性学习”的教育教学理念，在课堂上循循善诱，启发学生的思维。她的课堂生动活泼，深受学生们的喜欢。因为教学成绩显著，先后获得“区优秀青年教师”“学科优秀教师”的称号。

　　罗昭均在教学过程中，不管是新课的讲述、实验的操作、专题的讨论，还是复习课的知识串讲、习题演练、问题评析，都以自身对生命的热爱，以生物学科特有的魅力去感染学生，帮助学生寻找科学的金钥匙。她善用多媒体手段展现生物课的魅力，将生物学知识与生活实例相结合，寓教于乐，使学生轻松快速提高学习成绩。她很注意给自己“充电”，课余时间有计划地阅读和钻研与中学生物学相关的大学教科书，迅速、及时地更新和增加自己应具备的现代生物学的知识和技能。“用一生的精力上好一堂课，用爱心耐心诚心去启迪孩子们纯洁的心灵。”

　　“做操要注意自己的姿势、速度和弹跳技巧，还要保持良好的心态。”体育教师寿艳林正在操场上教学生们做体操。作为体育与健康老师，她主要负责体育特长生的训练，生活，比赛和成长。教学中，根据每个学生的身体素质状况，制定合理可行的体育教学方案，让学生体会运动的快乐并树立终身锻炼的健康理念。

　　寿艳林认为，爱是教学成功的基础，创新是育人的希望。如果学生不喜欢自己的老师，不信其道，不亲其师，在整个教学过程中，就很难达到师生之间的和谐。这种和谐指数直接影响教育的效果。因此，要想有所改变，首先得改变自己，只有改变了自己，才会最终改变学生。她就是以此为准则，在教学生涯中多次获得区市先进工作者称号，优秀党员。

　　寿艳林说，每位教师都应以心灵感受学生的心灵，以感情赢得学生到感情，爱是一种信任，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。“让我们共同搭建起充满爱的世界，静待每位孩子的成人成才，守护他们的成长！”

　　历史教师叶仁芬秉承着“先做人，后做学问，在做学问中，学会做人”的育人理念，在教学实践中践行着“人人有舞台，个个都精彩”“迟开的花儿也鲜艳”学生观，因而她的课堂不仅仅是知识的传授，更多的是引导学生们与古今中外的历史名人对话、交流：感知历史人物深邃智慧并学习他们以“天下为己任”担当情怀。启发学生从学习影响世界的历史事件中，体会到人类社会的发展的客观规律，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　叶老师上课从不拘泥于课本知识，旁征博引，以另辟蹊径的思想剖析最实质的内容。她从不用班导师的威严来对待学生，班上的每一个同学都能成为她的朋友。作为一名历史老师，多年来她坚持在教学中探索，在思想的升华中育人。备课时她认真钻研新课标与教材，不断探索，虚心求教；上课时努力尝试新的教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习热情，提高学生的历史素养，增强学生的历史使命感。

　　教学中的她是一个奉献者，长期跨年级上课，服从大局，毫无怨言；由于她的踏实肯干的工作作风与积极上进的教育理念，使她的课堂成为学生喜爱的课堂，教学效果深得学校领导、家长们、学生们的认可。